الفهرس 
الفصل الأول : مشكلة البحث وخطة دراستها.يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 471 |  |  |
| | | from | 471 | | |
المستخلص
أثر أنماط التدريب الالكتروني الشخصي (فردي/ تشاركي) ومستوى الدافعية للإنجاز (مرتفع/ منخفض) على تنمية مهارات توظيف قواعد بيانات الحساب المؤسسي لدى مسئولي التحول الرقمي بالمعاهد الأزهرية. هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات توظيف قواعد بيانات الحساب المؤسسي لدى مسئولي التحول الرقمي بالمعاهد الأزهرية، وقد تكونت عينة البحث من (57) من مسئولي التحول الرقمي بالمعاهد الأزهرية تم اختيارهم من المعاهد الأزهرية التابعة لمعاهد الدقهلية، وتم تطبيق التجربة في الفترة من5/1/2024م حتى 5/3/2024م، واستُخدم في هذا البحث منهج المسح الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، القبلي/البعدي وتم تقسيم العينة الى أربع مجموعات تجريبية، وقد تدربت المجموعة التجريبية(1) بنمط التدريب الإلكتروني الفردي ومستوى الدافعية للإنجاز مرتفع، أما المجموعة التجريبية(2) فقد تدربت بنمط التدريب الإلكتروني الفردي ومستوى الدافعية للإنجاز منخفض، والمجموعة التجريبية (3) فتدربت بنمط التدريب الإلكتروني التشاركي ومستوى الدافعية للإنجاز مرتفع، وأما المجموعة التجريبية (4) تدربت بنمط التدريب الإلكتروني التشاركي ومستوى الدافعية للإنجاز منخفض، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا/بعدياً على المجموعات الأربع، وقام الباحث بإعداد أدوات القياس، واشتملت على اختبار قياس الجوانب المعرفية، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية، وقد اتبع الباحث المراحل والإجراءات وفق نموذج التصميم المقترح لبيئة التدريب الشخصية، ثم اختتم بالنتائج والمعالجة الإحصائية، وقد توصل البحث الحالي الى قبول جميع الفروض البحثية، وبمقارنة نتائج المجموعات التجريبية الأربع احصائيًا تبين ان التأثير الأعلى كان للمجموعة التجريبية الثالثة والتي تدربت داخل بيئة التدريب الشخصية باستخدام نمط التدريب التشاركي ومستوى الدافعية للإنجاز مرتفع، وتم مناقشة نتائج البحث وتقديم تفسير لها وفق المبادئ والاسس النظرية للبحث وقد أوصى البحث بعدة توصيات أهمها دراسة أثر أنماط التدريب في بيئات التدريب الشخصية في تنمية مهارات توظيف قواعد بيانات الحساب المؤسسي في التخصصات المختلفة، والاهتمام بمهارات توظيف قواعد بيانات الحساب المؤسسي الواردة في البحث الحالي وتنميتها لدى تخصصات مهنية مختلفة.