الفهرس 
الفصل الثاني: الإطار النظري والمفاهيم الأساسيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 320 |  |  |
| | | from | 320 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلي التحقق من فاعلية برنامج إرشادي تكاملي لتحسين الأمن النفسي وخفض التنمُّر الإلكتروني لدى عينة من طلاب المرحلة الثانويَّة (دراسة تجريبيَّة – كلينيكيَّة)، وقد تكونت عينة الدراسة في صورتها النهائيَّة من (20) طالبًا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوي، وتم توزيعهم بالتساوي، تتراوح أعمارهم ما بين (15-17) عامًّا، وقد استعانت الدراسة الحالية بمجموعة من المقاييس السيكومتريَّة وهي: مقياس الأمن النفسي، ومقياس التنمُّر الإلكتروني، برنامج إرشادي تكاملي (وجميعهم إعداد: الباحثة)، كما تمَّ الاستعانة بمجموعة من الأدوات الكلينيكية، وهي: استمارة دراسة الحالة الكلينيكيَّة (إعداد الباحثة)، اختبار رسم المنزل والشجرة والشخص (H.T.P)، إعداد: جون. ن. باك اقتباس وتأليف لويس كامل مليكة (1989)، اختبار تفهم الموضوع (T.A.T)، إعداد: ببلاك ليوبولد، ترجمة محمد خطاب (2017)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن التحقق من فاعلية البرنامج الإرشاد التكاملي لتحسين الأمن النفسي وخفض التنمُّر الإلكتروني لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية واستمرارية النتائج بعد فترة المتابعة، كما أسفرت نتائج الدراسة الكلينيكيَّة عن أنه تُوجد فروقٌ جوهريَّة في العوامل النفسيَّة الكامنة بين الحالات الطرفية ذات الدرجات الأعلى والحالات ذات الدرجات الأقل على مقياس الأمن النفسي ومقياس التنمُّر الإلكتروني وذلك من خلال الأدوات الكلينيكيَّة المستخدمة.