الفهرس 
مشكلة البحث والخطة العامة لدراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 270 |  |  |
| | | from | 270 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالى إلى تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب المستوى الثاني شعبة تكنولوجيا التعليم من خلال دراسة أثر التفاعل بين محفزات الألعاب التعليمية (نقاط/ قائمة متصدرين) ونمط التعلم (بصري ثابت/ بصري متحرك) ببيئة التعلم الإلكترونية، واعتمدت الباحثة على المنهج: الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي بالتصميم العاملي (2×2)، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لبرنامج التعليم وبطاقة تقييم منتج ومقياس VARK وتكونت عينة البحث من (80) طالبًا، وتم تقسيمهم بعد تطبيق مقياس VARK لتحديد نمط التعلم (بصري ثابت/ بصري متحرك) وفقًا للتصميم شبه التجريبي إلى أربع مجموعات تجريبية، وأعدت الباحثة قائمة بمهارات معالجة الصور الرقمية، وقائمة بمعايير بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب التعليمية (نقاط/ قائمة متصدرين)، وتم الاعتماد على الأساليب الإحصائية وهي تحليل التباين أحادي الاتجاه (One Way ANOVA) وثنائي الاتجاه (Two Way Analysis Of Variance (ANOVA)) مربع إيتا Eta squared η2، واختبار توكي Tukey، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا ومواد المعالجة التجريبية توصلت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية (4) التي تعلمت بمحفز الألعاب التعليمية قائمة المتصدرين ونمط التعلم بصري متحرك في التحصيل المعرفي وبطاقة تقييم المنتج لمهارات معالجة الصور الرقمية.