الفهرس 
مدخل الى المشكلةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 160 |  |  |
| | | from | 160 | | |
المستخلص
لكلام أو النطق هو نعمة من نعمة الله تعالى وهبت للبشر وميزتهم عن غيرهم من المخلوقات ، وأنه لا يمكننا العيش دون استخدام الكلام. ترتبط اضطرابات الكلام بمسار الخطاب أو محتواه ومعناه ومعناه وشكله وسياقه وعلاقته بالأفكار والأهداف ومدى فهمه من الآخرين وطريقة التحدث والمفردات مستخدم. سرعة الكلام باختصار ، تدور اضطرابات الكلام حول محتوى الكلام وأهميته وتناغمه مع الوضع العقلي والنفسي والاجتماعي للمتحدث الفردي ، بما في ذلك هذه الاضطرابات تحت اسم الطلاقة في النطق كما في حالة التأتأة في الكلام. التأتأة هي مشكلة معقدة وغير متجانسة من حيث السبب والعرض ، ويمكن أن تؤثر على الناس وعائلاتهم بطرق مختلفة وبين الأطفال الذين يعانون من التأتأة. ونتيجة لذلك ، فإن مشاعر الدونية ، وانعدام الثقة بالنفس ، والانعزالية ، والخوف من الكلام ، ليست مجرد عائق في الكلام ، بل هي أيضًا عائق في الحياة الاجتماعية. ليس هناك شك في أن أحد العوامل التي تؤدي إلى اضطراب التأتأة في الكلام يكمن في الظروف النفسية والاجتماعية التي يعاني منها الفرد ، ولكن قد يكون نتيجة لخصائص شخصية مثل الكفاءة الذاتية.
مشكلة الدراسة:
يمكن تحديد مشكلة البحث الحالية في المشاورات التالية:
1 - هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مكونات الكفاءة الذاتية والثقة بالنفس؟
III
2 - هل عناصر الكفاءة الذاتية والثقة بالنفس تسهم في التنبؤ بالتلعثم؟
3. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المتعثر وغير المتعثر في مكونات الكفاءة الذاتية؟
4. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المتعثر وغير المتعثر في مكونات الثقة بالنفس؟
أهداف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية:
1) تحديد العلاقة بين مكونات الكفاءة الذاتية والثقة بالنفس.
2) لتحديد مدى مساهمة مكونات الكفاءة الذاتية والثقة بالنفس في التنبؤ بالتلعثم.
3) الكشف عن الاختلافات بين التأتأة وغير المتعثرة في مكونات الكفاءة الذاتية.
4) الكشف عن الفروق بين التأتأة وغير المتعثرة في مكونات الثقة بالنفس.
فرضية:
الفرضية الأولى: توجد علاقة بين مكونات الكفاءة الذاتية والثقة بالنفس.
الفرضية الثانية: تسهم مكونات الكفاءة الذاتية والثقة بالنفس في التنبؤ بالتلعثم.
الفرضية الثالثة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المتعثر وغير المتعثر في مكونات الكفاءة الذاتية.
الفرضية الرابعة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأطفال المتعثر وغير المتعثر في مكونات الثقة بالنفس.
منهج الدراسة:
استخدم الباحث المنهج الوصفي المقارن الوصفي ، حيث اعتمد على متغيرات مستقلة (الكفاءة الذاتية - الثقة بالنفس) ، والمتغير التابع (تلعثم) ، وهو يتناسب مع
IV
يمكن التحقق من طبيعة الموضوع وأهداف البحث ، وله القدرة على التحقق من الفرضيات المقدمة ، ووصف المنهج هو أحد الأساليب المستخدمة في العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية وأنسب طرق البحث المناسبة ل الواقع الاجتماعي كوسيلة لفهم الظواهر واستخراج معالمه.