الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 151 |  |  |
| | | from | 151 | | |
المستخلص
تعد الادارة المدرسية بمثابة الحلقة الأهم في البنية الهيكلية للإدارة التربوية ، فهي في تماس مباشر مع العملية التربوية ، والمدير هو الرأس الاداري والتربوي في آن واحد وهو القائد والموجه والمقرر ، وهو المخطط والمنسق والمشرف في مدرسته ، وإن من مهام الإدارة المدرسية أن تنشئ أجيالاً تسلح بالعلم ، وتوجد أمماً من المفترض أن تتعايش مع الواقع وتساير الركب البشري وإلا ضاعت هويتها ودفنت أصولها وتحظى الإدارة المدرسية التي تمثل أحد المحاور الرئيسية في الإدارة التعليمية، باهتماممتزايد من كل العاملين في ميدان التربية والتعليم ، وذلك لما للمدرسة من أهمية في المجتمع كما أنها الميدان الفعلي الذي تتضافر فيه كل الجهود ، من أجل نمو التلاميذ وتنميتهم، وتهيئة الفرصأمامهم لاكتساب الخبرات والمعارف المختلفة.( ) وقد أدى كل ذلك إلىتنوع و تعدد العمالة التي تعمل في هذه المنظمات سواء في الدول الأصلية أو الدول المضيفة، و ترتب على عملية التنوع هذه مشكلات عديدة في إدارة مختلف النوعيات البشرية من مختلف الأعراق و الأنساب و الإيديولوجيات و الثقافات المتعددة، و من هنا يقع على الإدارة العليا عامة و إدارة الموارد البشرية خاصة دور كبير في صهر مختلف ثقافات العاملين و دمجها في ثقافة المنظمة .( ) مشكلة البحث : يمكن صياغة مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي : ما العلاقة بين التعددية الثقافية والرضا الوظيفي للمعلمين بالمدارس المتوسطة بدولة الكويت.