الفهرس 
فهرس البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 465 |  |  |
| | | from | 465 | | |
المستخلص
*هدف البحث / يهدف إلى تنمية بعض مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة علم النفس لدى طلبة المرحلة الثانوية بليبيا ، وذلك من خلال نموذج التعلم البنائي القائم على النظرية البنائية ، واستلزم ذلك دراسة نظرية للبحوث والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي، وذلك بهدف الوصول إلى الأسس الفلسفية التي يقوم عليها البحث ، وأيضاً: التوصل إلى مهارات التفكير الناقد المناسبة لطلبة المرحلة الثانوية بليبيا ، ومحتوى مقرر علم النفس ، وتم عرض أدوات ومواد البحث وإجراءاته كما يلي: *إعداد دليل المعلم للموضوعات المختارة من مادة علم النفس بليبيا باستخدام نموذج التعلم البنائي، وعرض الدليل على مجموعة من المحكمين ، وتعديله في ضوء آرائهم. *إعداد كراسة النشاط وفق نموذج التعلم البنائي، واحتوائها على مجموعة من الأنشطة التي تسهم في تنمية مهارات التفكير الناقد ، والتحصيل الدراسي، والاتجاه نحو مادة علم النفس. *تحديد عينة البحث الأساسية : وتقسيمها إلى مجموعتين : ( تجريبية مدرسة فاطمة الزهراء للبنات - وضابطة مدرسة صلاح الدين الأيوبي للبنات ) من مدرستين مختلفتين ؛ وذلك خوفا من انتشار أثر التعلم. *بناء أدوات البحث والتي تتكون من: اختبار التفكير الناقد ، اختبار التحصيل الدراسي ، مقياس الاتجاه نحو مادة علم النفس بليبيا ). *تطبيق أدوات البحث على عينة استطلاعية قوامها ( 35 ) طالبة من مدرسة طلائع النصر خارجة عن عينة البحث الأساسية. *تطبيق أدوات البحث قبلياً على عينة البحث الأساسية ( التجريبية والضابطة ). *تدريس الموضوعات المختارة من مادة علم النفس وفق نموذج التعلم البنائي، القائم على النظرية البنائية للمجموعة التجريبية. *تدريس الموضوعات المختارة من مادة علم النفس وفق الطريقة المعتادة للمجموعة الضابطة. *لمعرفة فعالية نموذج التعلم البنائي القائم على النظرية البنائية تمت معالجة البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وفقًا لحجم عينة البحث ، وطبيعة المتغيرات. *وبعد الانتهاء من التجربة تم التوصل إلى عدد من النتائج والتي من أهمها : ( ثبوت أثر نموذج التعلم البنائي القائم على النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو المادة لطلبة المرحلة الثانوية بليبيا ). *وقدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج.