الفهرس 
الفصل الأول: مقدمة الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 175 |  |  |
| | | from | 175 | | |
المستخلص
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد طبيعة العلاقة بين إدارة الموهبة والذكاء التنظيمي، بالتطبيق على المديرين بالمديرية العامة للتربية في محافظة النجف بالعراق. توصلت الدراسة إلى وجود ارتباط معنوي إيجابي متوسط بين جذب الموهبة وأبعاد الذكاء التنظيمي، كما توصلت الدراسة إلى وجود ارتباط معنوي إيجابي مابين متوسط إلى فوق المتوسط بين إدارة أداء الموهبة، تنمية الموهبة، الاحتفاظ بالموهبة وأبعاد الذكاء التنظيمي. وتوصلت الدراسة إلى وجود تأثير معنوي إيجابي بين أبعاد إدارة الموهبة وأبعاد الذكاء التنظيمي وكان إدارة أداء الموهبة أعلى أبعاد إدارة الموهبة ثأثيراً على أبعاد الذكاء التنظيمي، يليه جذب الموهبة، ثم تنمية الموهبة ، فالاحتفاظ بالموهبة. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق معنوية وفقاً للنوع بالنسبة لأبعاد إدارة الموهبة وأبعاد الذكاء التنظيمي ماعدا الرغبة العالية للتغيير، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق معنوية وفقاً للفئة العمرية ومستوى التعليم فيما يتعلق بأبعاد إدارة الموهبة وأبعاد الذكاء التنظيمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق معنوية وفقاً للمنصب فيما يتعلق بأبعاد إدارة الموهبة، مع وجود فروق معنوية وفقاً للمنصب بالنسبة لالأداء تحت الضغط كأحد أبعاد الذكاء التنظيمي.