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Premier Chapitre: Cadre général de l’étudeOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
Le chercheur a reparti la présente étude en cinq chapitres comme suit:
1. Premier chapitre:
Introduction:
L’enseignement est un des piliers sociaux les plus importants, c’est
pourquoi, il faut faire apprendre des contenus utiles et efficaces pour
développer les compétences de nos enfants. L’enseignement des langues
occupe une place considérable dans le champ éducatif. Pour tout cela, il
nous faut évaluer tout nouveau programme scolaire afin de s’assurer qu’il
participe au développement de l’enseignement et de remédier les points
faibles s’il y avait.
Problématique de la recherche:
D’après les résultats des études déjà présentées et une étude
exploratoire, nous avons remarqué les indices du niveau linguistiques
faible ou bien l’inadaptation de la série ”Le Mag’ ” visée, ce qui demande
à répondre aux questions suivantes :
1- Chez quel point le contenu du manuel scolaire (Le Mag) vérifie les
objectifs et les principes de l’approche communicative ?
2- Quelle est l’efficacité de ce nouveau programme pour l’enseignement
du Français comme deuxième langue étrangère à la lueur de l’approche
communicative ?
3- Quelle est l’efficacité de ce nouveau programme pour l’acquisition des
quatre compétences de la langue (lire, écrire, écouter, parler) ?
4- Quels sont les objectifs de l’approche communicative qui doivent être
vérifiés par le contenu d’un manuel scolaire ?
Résumé de la recherche
2
5- Jusqu’ à quel point la série Le Mag réalise-t-elle les objectifs de
l’approche communicative?
Méthodologie de la Recherche:
- le chercheur a utilisé la méthode descriptive analytique pour évaluer le
statut actuel de l’enseignement/apprentissage du Français(deuxième
langue étrangère) au cycle préparatoire (La série ”Le Mag”) à la lueur de
l’approche communicative pour connaître les points forts, les points
faibles dans cette série et vérifier les compétences communicatives et
leur acquisition de la part des élèves.
▪ Procédures de la Recherche:
Le chercheur a suivi les procédures suivantes:
1- Passer en revue des livres, des références et des études antérieures
concernant l’analyse et l’évaluation des contenus ou des programmes
scolaires des langues étrangères.
2- Lire tout ce qui concerne l’approche communicative et son application
dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères.
3- Etudier les critères de l’évaluation dans l’enseignement d’une langue
d’après l’approche communicative.
4- Faire l’analyse du contenu de la série (Le Mag).
5- Appliquer un questionnaire, portant sur l’évaluation du manuel
scolaire ”Le Mag” à la lumière de l’approche communicative, adressée
aux orienteurs et aux premiers enseignants.
6- Appliquer un questionnaire, portant sur l’évaluation d’acquisition de
quatre compétences de l’approche communicative de la part des élèves,
adressée aux inspecteurs, aux premiers enseignants et aux enseignants.
7- Présenter les résultats de l’analyse et de l’évaluation.
3
8- D’après les résultats de l’étude, le chercheur a présenté quelques
recommandations et suggestions.
▪Deuxième chapitre:
Le chercheur a exposé l’importance des études et des recherches
antérieures qui touchent de près l’étude actuelle. Le chercheur a cité les
études qui ont traité l’évaluation du contenu des manuels scolaire, et
celles qui ont abordé les principes de l’approche communicative. Tout
cela avait pour but de profiter des études antérieures en ce qui concerne
le cadre théorique et les outils de notre étude.
▪ Troisième chapitre:
Le chercheur a reparti ce chapitre en quatre parties essentielles:
A- Aperçu général sur le français 2ème L.E en Egypte.
B- Aborder tout ce qui concerne l’approche communicative.
C- L’analyse de contenu.
D- Aborder en détail l’étude de contenu du manuel scolaire ”Le Mag”
▪ Quatrième chapitre:
Le chercheur a d’abord fait un miroir descriptif du contenu du
manuel scolaire ”Le Mag”. Ensuite, il a abordé une des unités de la série
”Le Mag” comme échantillon expressif de la méthode. Puis, le chercheur
a analysé le contenu afin de connaître le degré de l’existence de quatre
compétences de l’approche communicative. Le chercheur a appliqué les
deux questionnaires (outils de l’étude).
▪ Cinquième chapitre:
Le chercheur a mis en évidence les résultats de l’évaluation:
Les résultats obtenus ont confirmé que l’enseignement de ce nouveau
programme scolaire ”Le Mag” à la lumière de l’approche communicativeLe chercheur a reparti la présente étude en cinq chapitres comme suit:
1. Premier chapitre:
Introduction:
L’enseignement est un des piliers sociaux les plus importants, c’est
pourquoi, il faut faire apprendre des contenus utiles et efficaces pour
développer les compétences de nos enfants. L’enseignement des langues
occupe une place considérable dans le champ éducatif. Pour tout cela, il
nous faut évaluer tout nouveau programme scolaire afin de s’assurer qu’il
participe au développement de l’enseignement et de remédier les points
faibles s’il y avait.
Problématique de la recherche:
D’après les résultats des études déjà présentées et une étude
exploratoire, nous avons remarqué les indices du niveau linguistiques
faible ou bien l’inadaptation de la série ”Le Mag’ ” visée, ce qui demande
à répondre aux questions suivantes :
1- Chez quel point le contenu du manuel scolaire (Le Mag) vérifie les
objectifs et les principes de l’approche communicative ?
2- Quelle est l’efficacité de ce nouveau programme pour l’enseignement
du Français comme deuxième langue étrangère à la lueur de l’approche
communicative ?
3- Quelle est l’efficacité de ce nouveau programme pour l’acquisition des
quatre compétences de la langue (lire, écrire, écouter, parler) ?
4- Quels sont les objectifs de l’approche communicative qui doivent être
vérifiés par le contenu d’un manuel scolaire ?
Résumé de la recherche
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5- Jusqu’ à quel point la série Le Mag réalise-t-elle les objectifs de
l’approche communicative?
Méthodologie de la Recherche:
- le chercheur a utilisé la méthode descriptive analytique pour évaluer le
statut actuel de l’enseignement/apprentissage du Français(deuxième
langue étrangère) au cycle préparatoire (La série ”Le Mag”) à la lueur de
l’approche communicative pour connaître les points forts, les points
faibles dans cette série et vérifier les compétences communicatives et
leur acquisition de la part des élèves.
▪ Procédures de la Recherche:
Le chercheur a suivi les procédures suivantes:
1- Passer en revue des livres, des références et des études antérieures
concernant l’analyse et l’évaluation des contenus ou des programmes
scolaires des langues étrangères.
2- Lire tout ce qui concerne l’approche communicative et son application
dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères.
3- Etudier les critères de l’évaluation dans l’enseignement d’une langue
d’après l’approche communicative.
4- Faire l’analyse du contenu de la série (Le Mag).
5- Appliquer un questionnaire, portant sur l’évaluation du manuel
scolaire ”Le Mag” à la lumière de l’approche communicative, adressée
aux orienteurs et aux premiers enseignants.
6- Appliquer un questionnaire, portant sur l’évaluation d’acquisition de
quatre compétences de l’approche communicative de la part des élèves,
adressée aux inspecteurs, aux premiers enseignants et aux enseignants.
7- Présenter les résultats de l’analyse et de l’évaluation.
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8- D’après les résultats de l’étude, le chercheur a présenté quelques
recommandations et suggestions.
▪Deuxième chapitre:
Le chercheur a exposé l’importance des études et des recherches
antérieures qui touchent de près l’étude actuelle. Le chercheur a cité les
études qui ont traité l’évaluation du contenu des manuels scolaire, et
celles qui ont abordé les principes de l’approche communicative. Tout
cela avait pour but de profiter des études antérieures en ce qui concerne
le cadre théorique et les outils de notre étude.
▪ Troisième chapitre:
Le chercheur a reparti ce chapitre en quatre parties essentielles:
A- Aperçu général sur le français 2ème L.E en Egypte.
B- Aborder tout ce qui concerne l’approche communicative.
C- L’analyse de contenu.
D- Aborder en détail l’étude de contenu du manuel scolaire ”Le Mag”
▪ Quatrième chapitre:
Le chercheur a d’abord fait un miroir descriptif du contenu du
manuel scolaire ”Le Mag”. Ensuite, il a abordé une des unités de la série
”Le Mag” comme échantillon expressif de la méthode. Puis, le chercheur
a analysé le contenu afin de connaître le degré de l’existence de quatre
compétences de l’approche communicative. Le chercheur a appliqué les
deux questionnaires (outils de l’étude).
▪ Cinquième chapitre:
Le chercheur a mis en évidence les résultats de l’évaluation:
Les résultats obtenus ont confirmé que l’enseignement de ce nouveau
programme scolaire ”Le Mag” à la lumière de l’approche communicative a besoin de quelques modifications.